Presentación de la Asignatura

 

La lengua es un sistema de signos que las personas utilizamos para la comunicación. Efectivamente, hacemos uso de la lengua en toda situación comunicativa y en los procesos del pensamiento. Sin ese instrumento fundamental, la interacción entre los seres humanos se vería muy limitada. Las sociedades modernas demandan de sus integrantes una participación activa que está íntimamente relacionada con la recuperación, la interpretación y la utilización de la información que se encuentra en textos escritos. Asimismo, la lengua escrita permite el acceso a saberes formalizados y, por lo tanto, al aprendizaje de contenidos de las ciencias y otras disciplinas del conocimiento humano. En efecto, en el ámbito académico, las estadísticas indican que más del noventa por ciento de la información que abordan los alumnos procede de textos escritos.

 

También es cierto que en nuestra vida cotidiana en una ciudad debemos manejarnos con formularios, instrucciones para realizar trámites, manuales para utilizar aparatos electrónicos, contratos para diversos fines, etc. Y no olvidemos la lectura de diarios y revistas, además del acceso a redes informáticas, cada vez más difundido. En todos estos casos, nos enfrentamos a la necesidad de comprender textos escritos.

 

¿Por qué aprender inglés?

 

Los cambios que han experimentado las comunicaciones en los últimos años son notables; tanto es así, que ya no es necesaria la presencia física para que se produzca la interacción de la que hablábamos. El idioma inglés, en este contexto, tiene en la actualidad el estado de lengua franca, es decir, de lengua internacional, ya que hablantes de diferentes lenguas lo utilizan para comunicarse. Es, además, el idioma principal elegido en ámbitos tales como el científico, el tecnológico, el económico, etc., para la producción y difusión de la información.

 

Leer y comprender textos en idioma inglés lo ayudará a reflexionar sobre su propia lengua y a desarrollar una serie de estrategias cognitivas, comunicativas y lingüísticas que le facilitarán el acceso a la comprensión de textos escritos en diferentes lenguas, incluyendo el español.

Por otra parte, estos aprendizajes contribuirán a mejorar sus posibilidades de inserción y desempeño laboral, al brindarle herramientas para comprender la información escrita de una manera eficaz.

 

Además, existen numerosos estudios que indican que el aprendizaje de un segundo idioma es beneficioso para el cerebro humano. En el siguiente vínculo, usted podrá leer acerca de las ventajas de aprender una nueva lengua.

 

http://www.rtve.es/noticias/20150113/aprender-segundo-idioma-aporta-cerebro-mismos-beneficios-ser-bilingue/1081958.shtml

 

¿Cuáles son nuestros propósitos?

 

El propósito de este curso es, entonces, posibilitar una lectura y comprensión eficaz de textos en idioma inglés. 

 

Las estrategias que este curso le propone activar son aplicables a cualquier lengua, incluso la propia, y su manejo implica un aporte enriquecedor a la capacidad comunicativa en general.

 

¿Es necesario tener conocimientos de inglés para comenzar?

 

Dadas las características de este curso, no es necesario que usted tenga conocimientos previos del idioma inglés. Si los tuviera, el enfoque que adoptamos le permitirá utilizar esos conocimientos en una nueva perspectiva, confiriéndoles la relativa importancia que tienen en el proceso de comprensión de textos, en el cual se ponen en juego también otros conocimientos previos.

 

El enfoque que le proponemos aquí es el de la lectocomprensión, a la que podríamos definir como “el proceso de lectura que atribuye significado al texto escrito”.

 

Este enfoque propone un abordaje global de los textos, que incluye: el análisis del contexto y el de los aspectos lingüísticos específicos, al igual que la activación de los esquemas cognitivos del lector, es decir, de sus conocimientos generales, sus experiencias personales y la aplicación de su capacidad de inferir.

  

Al reconocer la importancia de estos últimos aspectos, es decir, al tomar muy en cuenta los esquemas cognitivos que el lector aporta, la lectocomprensión valoriza el papel del que lee en el proceso de lectura y le confiere el verdadero carácter activo que posee.